从教二十四年来，以“打造学生喜欢的课堂，做一名有温度的名教师”为目标，不断探索基于生本理念的混合式教学模式，在教育教学等方面取得了优异成绩。兼任山东省首批“义务教育课程改革”学科教学跟进式指导骨干教师团队成员，山东省化学教学研究会理事，山东省基础教育评估专家库成员。

近年来，荣获“教育部部级优课”“山东省教学能手”“山东省骨干班主任”“山东省骨干教师”“全国优质课二等奖”“山东省优质课一等奖”“泰山名师” “泰山功勋教师”“泰安市优秀教师”“泰安市教书育人楷模”“泰安市首届名师教学风采大赛金奖”，6次获市委组织部、市人社局记“三等功”；3次获“嘉奖”；9次山东省暑期远程研修“优秀指导教师”、“优秀学员”。近四年来，荣获省级基础教育教学成果奖2项，省教育科学规划课题结题1项，主持山东省重点子课题1项。《泰安日报》、泰安电视台、泰安教育微信公众号报道过教育教学成果。

一、立德树人，关爱学生。

面向全体学生，用心关爱教育每个学生，树立服务育人的理念，民主平等地对待每位学生。无论是接一个什么基础的班，有时受命于关键时刻接任基础较差的班级，但坚持用欣赏的眼光激励，用发展的观点评价，用信任树立学生的自尊，让每名学生都有机会体验成功，享受快乐，健康成长。

1.言传身教，以爱育德。

为了“让学生有一个可持续的未来”，坚持“高质量、高效益、低负担”，面向全体、突出主体，平等对待每位学生。课堂上，他是孩子们的老师，生活中，是孩子们的知己，走廊里时常能听到他与孩子们间的欢声笑语。看见地上的垃圾纸屑，总要主动弯腰捡起。“桃李不言，下自成蹊”。履行全员全域全程育人职责，践行社会主义核心价值观。

2.爱生如子，捕捉教育契机。

对孩子有耐心，工作有细心，是读不尽的耀世篇章！不仅关心学生的学习，同样关心学生的健康成长。24年来从不放弃一名学生。2014年9月，在新接班级中有一叫小关的同学，在小学时就已“大名鼎鼎”——“聪明”“不学习”“时常打架”“不讲规矩”。开学第一课，发现他观察实验时特兴奋，尽管偶尔交头接耳，但比事先耳闻好很多。以此为教育契机，经常带他到实验室给老师“当个助理”，这竟成了对他很大的赏识。关注什么就收获什么，一直关注的是他的变化，即使违纪了也从不翻旧账。经过家访得知他有个小妹妹，妈妈没经历管，爸爸常年在外跑运输，聚少离多，教育方式简单粗暴。多次通过和家长耐心沟通，经过三方努力，小关毕业时还顺利升入高中学校体育特长生。这位曾经让老师和同学头疼的男孩在爱的感召下步入了正常轨道。一分耕耘，一分收获。出色的教育教学工作和无私奉献精神，赢得了同学们的尊敬，同事们的赞赏，学校的赏识，社会的认可。近年被评为泰安市教育系统优秀党员，两次泰安市直优秀党员，泰山学院附中首届十佳师德标兵等。

二、治学严谨，追求卓越。

精心备课，打造学生喜欢的生本课堂，做学生喜欢的老师。化学是以实验为基础的自然科学，实验教学承载着做事严谨的育人功能，往往对一句话、一个实验现象、一个结论，都要事先经过大胆猜想，小心求证，设计预案。为了实验探究顺利，把带入课堂的每个试管、每个仪器、每个试剂瓶都会擦拭干净。为了力求实验教学激发学习积极性和求知欲的最佳效果，他常常牺牲大量的休息时间，自制教具，改进方案，凡在课堂上演示的实验，他会在课前逐一亲自试做一遍甚至几遍。 小天同学毕业后在给他的信中所说，“您的课堂让我喜欢上了化学，您对实验的态度影响我做事的态度”。

三、潜心教研，刷新理念。

认真学习教育教学理论和新课程标准精髓，研究时代教育发展规律，以崭新的教育理念丰富自己的头脑，提高自己的理论素养和专业理论水平，提升自己的专业业务能力。

1.勇于创新，勤于实践。

精心备课，积极打造学生喜欢的高效课堂，做学生喜欢的老师。借助学科优势，运用激励性语言，营造民主、和谐的课堂教学氛围，给学生创设“动口说”的宽松环境；创设学生主体参与教学的情景，给学生提供“动脑想”的机会；针对学生差异，实施分层教学，让学生享受成功的乐趣；教会学生学习方法，使学生掌握主动学习的本领；充分利用“加与减”的辩证关系，保证学生充分的学习时间，增强学生的主体意识；加强双基教学，丰富认知结构，为学生主动参与教学活动作知识准备，积极探索构建“主体型”课堂教学模式的可行性策略。撰写的《构建主体型化学教学课堂的策略》在教育部主管的《化学教学》上发表。

2.扎实教研，硕果累累 

2018年，《基于学生发展核心素养的学校课程体系建构与实践》荣获第二届山东省基础教育教学成果一等奖；2014年，《五大行动实践课程的开发与实践》荣获第一届山东省基础教育教学成果三等奖；2016年，山东省教育科学规划课题《学科课程纲要编制与应用研究》课题顺利结题。

2017年，主持的山东省教育科学规划重点课题《基于翻转课堂理念下的课程资源开发研究》顺利结题。2007年第三期《人民教育》报道我省创新教育时采用了由他主持研究的《学生发展行动计划”—— 人生设计：“搭建走向幸福人生的阶梯》案例。

四、 耐心辅导，提升素养。

激发学生兴趣，发展学生特长，有数十名学生荣获初中化学竞赛、科技创新比赛全国、省、市一等奖，他本人2次获得全国化学竞赛“园丁奖”，多次获得 “山东省优秀指导教师”称号。 

五、发挥名师作用，引领教师成长。

“一枝独秀不是春，百花齐放春满园”。作为“首批泰安市名师工作室”领衔人，以“带一支团队，搭一个平台，抓一个项目，出一批成果”为目标，通过“立足课堂——开发课程——研究课题——提炼成果——示范引领”的发展思路，不断探索“基于生本理念的”混合式教学模式。经常组织磨课、上课，指导青年教师执教展示课、创新课、评优课、示范课，促进他们快速成长。

近年来，工作室成员教研成果突出。2017年，他荣获泰安市首届名师教学风采大赛金奖，并在泰安电视台颁奖典礼上现场展示。另有6人次荣获省市讲课比赛一等奖：“徒弟”彭秒荣获2016年山东省德育优秀课例评比一等奖、2018年山东省省级优课，王欲晓荣获山东省优质课一等奖，参加省教科院组织的送教下乡活动，刘举云老师荣获2017年全市党员示范课第一名，马晓伟老师荣获2018年全市混合式优质课一等奖等。作为特聘专家老师为“泰安市农村学校化学骨干教师探究实验培训班”上课，根据市教育局师训科安排多次为泰安市新任教师进行入职培训。作为志愿者为莱芜、东平教师以及泰山学院师范类大学生多次执教公开课、讲座，让近2000名教师和高校师范生受益。

作为教师志愿者为泰安市农村学校化学教师作探究实验专题培训，为莱芜、东平、宁阳部分学校教师以及泰山学院师范类大学生多次执教公开课、作报告，有近2000名教师和高校师范生受益。

 二十四年来，风雨兼程，他用实际行动把无数个45分钟演绎成忠诚于党的教育事业的丰碑。下一步，他将继续坚持用欣赏的眼光激励，用发展的观点评价，用信任树立学生的自尊。进一步发挥“名师带动，骨干引领”作用，努力当一名有温度的名教师。

他坚信：只要一直在努力，一条成功的路在脚下就会自然延伸……