师德标兵候选人  典型事迹说明

经各校区、年级民主推荐，以下老师为泰山学院附属中学2022年师德标兵候选人（按姓氏笔画排序）

(单击姓名，可查看详细内容)

  刘治伟老师，是我校的一名英语教师，中共党员，中学一级教师，现担任泰山学院附中弘信学校初一年级主任。2007年8月，刘老师带着对教师这一职业的无限憧憬和热爱扎根一线教育，到现在已有15个年头。曾获得荣誉：区级教科研先进个人、区级优秀班主任、区级教育工作先进个人，多次获得校优秀教师、优秀班主任、优秀党员等称号。

“用心上好每一堂课，用爱对待每一名学生，将教育之情延伸至课堂外的每一个角落”是刘治伟老师一直坚守的原则。

一、用心上好每一堂课——常读书，常钻研

“注重自我学习、自我修炼、自我约束、自我调控，做到老，学到老”是刘治伟老师对自己的教学要求。尽管除了自身的教学任务，还要负责整个初一年级的各项工作，刘老师依然坚持每天读书，不断丰富自身学识，努力提高自身能力、业务水平。每次参加完两区三校的集备都要再组织自己办公室的英语老师进行二次备课，根据自己学生的特点，调整讲课思路，讲课内容，不断磨课。在教育教学过程中，他利用学科特点加强对同学们的思想教育，提高同学们的思想政治素质，激发同学们的学习积极性，努力提高教育教学质量。正是刘老师的用心，激发了同学们学习的热情，每节英语课同学们都能听得津津有味，收获颇多。刘老师用自己的人格魅力影响感化着每一位学生，让学生在宽松愉快的环境中接受着知识。

二、用爱对待每一名学生——常关心，常奉献

刘治伟老师重视对每个学生的全面素质和良好个性的培养，坚持与每一个学生建立平等、和谐、融洽、相互尊重的关系。要关心，首先要了解。在教学工作与生活中，刘老师总是从了解学生入手，了解学生的身体状况、家庭情况、知识基础、学习成绩，了解学生的兴趣爱好、性格气质，了解学生的交友情况、喜怒哀乐……为了了解学生，刘老师每天都会抽出时间来和学生说说话，谈谈心，在闲谈过程中拉近了与学生们的距离。

刘老师热爱每一个学生，他常说“学习好的爱，学习一般的爱，学习差的也爱；活泼的要爱，文静踏实的要爱，内向拘谨的更要爱；金凤凰要爱，丑小鸭同样也要爱。”

　有一个班里的一名同学不善于交际，不爱沟通，因小事经常与老师、同学发火。有时甚至故意给班干部出难题，在不喜欢的课上恶作剧。一次竟与班里一位女生因一点小事闹得不可开交。刘老师就多次找他谈话，做思想工作，从小事着手关心他，用事实说明学会宽容的重要性，并对他跑操积极，肯于吃苦，积极干好值日等优点予以肯定。有时候故意“糊涂”地安排一些好事给他做，把一些管理班级的事情交给他，并要求班干部不计前嫌主动帮助他、关心他、团结他，慢慢地这位同学有了转变，树立了生活和学习的信心，逐步融入了集体。“严字当头，爱字为首”，刘老师用自己的关心与关爱，敞开了学生的心扉，唤醒了学生的心智。

不止爱自己班的学生，其他班的学生刘老师也是如此。

初一的学生的习惯正在培养阶段，许多事需要手把手地去教。刘老师总是能很快理解学生的要求和想法，耐心地帮助学生解决出现的问题。

刘老师是耐心地，同样也是严格的。对于犯错的同学，刘老师从来使用“三不”政策——不纵容、不姑息、不放任。他总是第一时间指出问题所在，及时引导学生认识到错误，改正错误。刘治伟老师曾说，“作为一个年级的管理者，我有责任既引领他们走进知识的殿堂，学到更多的知识；也有责任引领他们张开理想的风帆，驶向梦中的彼岸；更有责任引领他们插上智慧的翅膀，翱翔在无尽的天空。”

三、用笑温暖每一名同事——常提醒，常鼓励

一个年级的负责人，是学校决策的贯彻者，要有过硬的落实能力。就像木匠用的“楔子”，楔子是最不起眼的木头，但它能用自己的钻劲把自己融入整体，上引下连，使整体更结实。刘治伟老师就有很强的协调能力和协作精神。在年级的管理中，刘老师常常从细节入手，在宽容中求合作，在谦虚谨慎中求接纳，在齐心协力中求合力。

初一年级是起始年级，为了保证教育教学顺利开展，培养学生良好的学习习惯，刘老师坚持抓常规管理，更是将德育常规管理抓实、创新。抓常规管理，加强班主任工作是首要的，班主任的工作作风、管理水平直接影响到班级、学生各个方面的素质和成长，为此刘老师在指导班主任工作的同时加强了管理与监督，做了大量的工作：

1. 定期召开班主任例会。每周五刘老师都会召开年级的工作例会，及时总结一周以来班主任工作中的成绩，分析并解决阶段工作中存在的问题;布置下一周的任务和工作要求;指导班主任在处理班级事务方面的一些工作方法和管理艺术，尤其是指导新班主任如何正确处理突发事件。

2. 按时检查班会课。班会课是班主任对学生进行教育管理的主阵地，充分而有效地利用班会课能起到事半功倍的的作用。为此，刘老师每周会配合专项活动，指导班会课教育方向，并鼓励班主任老师们开班会示范课，各班之间相互学习，共同进步，形成了团结的年级氛围。

3. 充分利用阳光体育大课间的有利条件，提高学生的身体素质，锻炼学生的各项能力。同时，多次与班主任老师们开会讨论，以各项活动为抓手，培养学生的良好习惯。文明就餐先进班级评选、早读先进班级评选、阳光活动每日一评、冬季健身月活动展示、“一天门卡”发放仪式……各种各样的活动帮助学生们迅速地适应了初中生活。

4. 组织抓好一条主线，坚持常规管理。初一年级的年轻班主任老师，在班级管理工作中有时候缺乏经验，与家长缺乏沟通的艺术，在年轻老师手足无措时，刘老师总是能及时地给出建议，从细节处及时提醒老师们需要注意的地方。比如，提醒老师们坚持常规检查和专项抽查相结合。通过对学生班标，校服，发型等的定期检查，规范个人仪容仪表标准，可以使学生养成良好的文明礼仪及行为习惯;以“爱护公物”“仪表仪容”等专项检查为辅助，强化班级常规管理，可以加强对学生的文明行为习惯的养成教育;另外，不定期进行专项抽查，一旦发现存在的问题及时通知限期整改。比如，提醒班主任老师们，安全是第一位的，要时时处处提醒学生注意安全，上下楼道要注意，回家路上要注意，参加活动要注意……这样的提醒，让各班班容班貌得到了美化和净化，让班主任老师在班级管理时都有了抓手。

5. 积极督促班级文化建设，通过各大节日手抄报制作评比活动和书法小展台活动。刘老师提醒班主任老师们充分利用班级文化墙的建设，带动学生的积极性。规划板报设计，使其成为班级管理，班主任教育的阵地。

人们常说：“父母是孩子的第一位老师，家庭是孩子受教育的第一课堂”，刘老师不仅常笑着提醒班主任老师们需要注意的细节，将自己的班主任工作经验无私的传授给年轻的班主任老师们，更是鼓励家校联手，常常安慰家长对学生多一份耐心。开学初，刘老师就在学校的组织下，很快在年级成立了家长委员会，每次大型考试后都会按时组织召开家长会。初一年级的学生正值青春期，有时出现家长与学生的矛盾冲突，这种时候，刘老师就带头进行家访活动，让教育之情走进家庭，让温暖之花呵护成长，让家校联动成为常态，家访中，刘老师总是笑着指出学生的长处，鼓励家长多些耐心，尝试与学生多沟通、再沟通，时时沟通，不断沟通，因为他相信沟通是最好的陪伴，陪伴是最好的成长，成长才是最好的教育。

正是这份提醒与鼓励，坚守与担当，给了初一年级的老师们莫大的信心与动力，让年级工作不断地开花结果，勇毅前行。

“随风潜入夜，润物细无声。”教育虽无痕，却有着惊人的力量；润物虽无声，但能“于无声处听惊雷”。刘治伟老师用他独特的人格魅力唤醒、引导、鼓舞着每一位学生，将教育之情延伸到课堂内外的每一个角落！