2022年5月13日，袁承印名师工作室在附中本部进行了本学期第一梯队的培训活动，这是恢复线下教学以后，我们迎来的首次重聚。这好不容易重拾的培训机会，让我们倍加珍惜。

      本次活动我们先聆听了王俊昕老师执教的《青山不老》一课，王老师虽是入职不久的新教师，但她凭借着自己扎实的学识以及专业的教育教学素养，给我们上了一节充实而又生动的公开课。从基础知识的学习到课文内容的理解再到对文章的感悟评价，王老师的问题设置环环相扣，对课堂的把控游刃有余，不得不说，这节语文课真正做到了让学生听有兴趣，学有收获。而王老师也用自己的实力证明了只要功夫深，新教师也可以成长很快。

       课后我们对《青山不老》这一课的教学展开了积极讨论，袁老师对俊昕老师的课给予了充分肯定，其他老师也纷纷表示赞同。随后，袁老师基于本课内容向我们讲述了“如何培养学生的阅读理解能力”这一主题。首先，我们要明确阅读的两个概念：普通阅读和题化阅读。普通阅读能够开拓学生视野，有利于提高学生的写作水平。题化阅读则可以培养学生的理解力和思维力。因此，要想在语文考试中取得一个好成绩，题化阅读训练是必不可少的。其次，袁老师谈到，学生阅读能力的培养无外乎四个方面：概括能力、分析能力、品味鉴赏能力以及感悟能力，这四种能力的培养要贯穿语文教学始终，当然文言文教学和诗歌教学同样适用。另外，要想全面提高学生的阅读能力仅仅依靠课上是不够的，我们要本着“课上为主，课下为辅”的原则，课上课下相结合，让阅读能力的培养落到实处。最后，袁老师给我们指出了今后语文考试的命题方向，主观开放性试题会逐步增多，客观选择题会越来越少，望每位老师结合命题趋势，及时调整自己的语文教学策略。

        培训的时间是短暂的，但收获是很大的，在袁老师的悉心指导下，我们每位语文老师对阅读教学都有了新的认识，决心把培训的精神落实到具体的课堂教学中，进一步提高自己的语文教学水平，培养好学生的阅读能力。