12月10日，袁承印名师工作室在泰山学院附属中学弘信校区举行了第一梯队教师的第六次培训工作。 

        本次培训以田冬静老师执教的《月光曲》为依托，围绕语文教学“如何做到读写结合”这一话题展开。 

        活动伊始，三位教师分享了上次培训的心得体会，老师们感悟深刻，收获颇多。之后，袁老师组织全体听课教师，对田老师的示范课进行研讨。袁老师表示，田老师本节课，真正规避了死水课堂，令人眼前一亮，耳目一新。接着，袁老师对本堂课进行了以下点评。第一，设计新颖，具有创新性：摒弃了逐段讲读的落后模式，从重点段落进行学习。第二，图文并茂，很有情味：利用音乐和图片，独具艺术性地让学生学习理解课文。第三，充满了语文味，即：浓浓的读味，细细的品味，鲜明的写味。第四，真正做到了读写结合：引导学生学有兴趣，写有收获。第五，围绕主问题引导学生思考：牵一发而动全文，水到渠成，自然而然完成课堂任务。同时，需要改进的方面：一是贝多芬的介绍上用力略大；二是课堂最后，时间安排略紧，收束有些仓促。

        评课之后，袁老师就“如何做到读写结合”这一话题，展开培训，明确：语文教学，要把阅读和写作有机结合在一起。要求各位教师在备课时，多研究课文，善于发现写作的聚焦点。随后，袁老师以朱自清的《匆匆》为例，指出阅读往往是把许多话浓缩为一句话，而写作往往是把一句话扩展为许多话。因此，就写作上如何教给学生展开描写，袁老师提出四个方面的建议。首先，要善于多个维度展开；其次，要善于在主干上添枝加叶；再次，要通过人物对话展开；最后，要通过联想和想象展开。

       本次培训内容丰富，第一梯队的老师们不但对指导学生写作有了明确的方向，对今后自己撰写论文也有了清晰的思路。在袁老师的指引下，老师们体会深，收获大，业务水平不断提高，我们感到了工作的快乐和幸福。

（撰稿：岳光花）