让语文课堂的死水活起来
作者:附属中学 发布时间:2021-12-07 11:32:27 浏览次数:1188


      12月3日,袁承印名师工作室在名师讲堂举行了第一梯队教师的第五次培训工作。

      本次培训围绕“如何远离死水课堂”这一话题展开。 


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      活动开始,第一个环节由三位老师针对上次培训谈了自己的心得感悟,根据不同课堂和不同教学环节分析自己教学的不足,理解深刻,真正做到了每次培训都学有收获。

      第二个环节,袁老师由人文性的重要性引入“如何远离死水课堂”这一话题。向我们详细讲解了什么是“死水课堂”,以及作为新手老师如何避免“死水课堂”的出现。袁老师从五个方面讲述了“死水课堂”的表现和如何避免的途径。首先是上课没有激情,语言平淡。袁老师以朱自清的《匆匆》为例告诉我们要静心上课,全身心投入课堂,伴随着课文内容表达自己的感情,插入人文性教学引导学生积极思考。其次,教师念教案,读课件,让学生记答案抄课件。这样的做法必然导致一节生动的语文课堂变为记笔记的课堂。长此以往,很多学生会觉得语文课也不过如此,不听也可以通过抄笔记学会,失去学语文的兴趣。我们应该放下手中的教案,走下讲台和学生们融为一片,和学生产生情感共鸣。然后,针对部分老师喜欢在课堂上进行琐碎的不间断的随意提问,说明这样的做法只会让学生如履薄冰,并不会提高课堂效率。袁老师以《我的伯父鲁迅先生》和《穷人》为例告诉我们,课堂教学应该设计主问题,提高课堂提问的趣味性和启发性,让学生觉得课堂生动巧妙,愿意学,学得好。最后袁老师以《苏州园林》为例告诉我们课堂语言要生动有文采,避免干干巴巴,死板讲解,枯燥无味。

     袁老师强调,要善于用人文教育点亮语文课堂,善于用课文的美感来启发学生。抓住课文重点进行不断赏析感悟,调动学生的主动性和积极性。


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    本次培训内容丰富,各位老师对“如何避免死水课堂”感受深刻。在袁老师的指导下,各位老师对如何设计语文课堂,提高课堂效率有了深入理解。在今后的语文课堂教学中我们要努力做到提高学生的语文素养和我们自身的素养,做真正教书育人的语文老师!

(撰稿:黄子璇)